LA REFORMA EDUCACIONAL MÁS ZANGOLOTEADA DE
NUESTRA
HISTORIA
“EL QUE NO LUCHA POR TODO NO LUCHA POR
NADA”
Hace rato que se desarticuló el otro ‘caballito
de batalla’ de Bachelet y Cía.: la cacareada reforma educacional. No existe
claridad ni orden en su planteamiento desde los agentes gubernamentales; la
Alianza, la curia católica y los comerciantes de la educación; es decir, la
entente de la educación monopólica de mercado, sobreactúan y critican conjuntamente
un proyecto que no es para nada concreto y lo hacen sólo con el fin de cerrar el
paso a cualquier intento por cambiar la subsidiariedad estatal en el área o que
pueda entorpecer Su “libertad de
educación”; la mayor parte de los dirigentes del Movimiento Estudiantil (ME)
han cedido a los cantos de sirena de Eyzaguirre, salvo los aguerridos muchachos
y muchachas de la ACES; ante el amaine del ánimo de lucha de ese movimiento, la
gente de a pie de este país se ha visto francamente reducida a un rol de
mirones en la desquiciada y gatopardezca discusión ‘por arriba’ sobre la
problemática educacional.
Importante es advertir y como lo decíamos anteriormente, que es en el
área de la educación, perteneciente a la esfera de lo ideológico, donde la
entente mencionada no cederá ningún palmo de terreno. Y si los empresarios parecieron
aprobar, de forma graciosa, la falsamente ostentosa reforma tributaria, fue
porque lograron cambiar el nombre del substancioso FUT y seguirán pasándole
gato por liebre al SII y a las grandes mayorías del país. Pero, para el caso de
la educación, la Nueva Mayoría (NM), la derecha y el empresariado
educativo no repetirán aquella receta, pues no están dispuestos a invitar a los
que debieran ser los verdaderos sujetos de un proyecto nacional educativo: los
estudiantes, los apoderados y los profesores; en una palabra, la mayoría de la
población.Precisamente, la idea es sacarlos de en medio de la discusión (o bien
invitarlos a conversar, estérilmente, en sus anunciados Diálogos
Participativos), desmovilizarlos, desacreditarlos y anularlos.
Recién la segunda semana de agosto y forzado sobre todo por los embates
de la mencionada y reaccionaria entente, el gobierno propaga señales
comunicacionales para cohonestar la famosa reforma, proyectos componentes y
plazos en que se propone enviar estos al congreso. Luego de un obligado cónclave
de todos los astutos de la NM, el ejecutivo (Bachelet incluida) y los
congresales, el 05/08/14, con el fin de ordenar el “relato oficial”, el
conjunto de los mantenedores del sistema sacaron a la luz su “Mapa de la Reforma Educacional 2014” (http://reformaeducacional.gob.cl/wp-content/uploads/mapa_reforma.pdf), una
pauta con las distintas fases y momentos en que esperan ingresar los proyectos
relativos a la reforma. "El próximo
proyecto que ingresará será el de nueva política docente, trabajado con el
Colegio de Profesores", adelantó la Gordi, al día siguiente. Están
trabajando en una agenda corta y una larga sobre una nueva política nacional
docente que, aseguran, va a ser central para abordar la calidad. Lo raro es que
el común de los docentes, al menos del sector municipalizado, no tenía idea que
sus próceres del Colegio estaban trabajando tan afanosa y, de seguro, ‘gravitantemente’
en el asunto.
A continuación, la NM “enviará el
proyecto de nueva institucionalidad pública, y luego todo lo que es relativo a
la educación superior y que son los proyectos de gratuidad de la educación
superior, revisión de todos los sistemas de financiamiento de la educación
superior, todo lo que es acreditación y calidad de la educación superior".
Terció el astuto de interior, Rodrigo Peñailillo, y enfático dijo: "esta es una reforma que Chile necesita y es
una sola: una educación de calidad para todos los niños y jóvenes de Chile".
Interesante sería saber que es para él que el pueblo tenga educación de
calidad; ¿será con becas a alguna universidad de EEUU, como él pudo obtener en
su momento? Luego vendrán, durante el primer semestre, la ley salva-carrera-aún-sí-tu-U-entra-en-crisis
o “Administrador provisional”; con-el-billete-que-tengamos-aseguramos-un-porcentaje-de-copago-y-probaremos-a-que-los-privados-no-discriminen
o de “Fin al lucro, fin a la selección y gratuidad en la educación”; si-nos-alcanza-habrá-jardines-y-salas-cunas
o “Nueva institucionalidad de la educación parvularia” y de “Nuevas salas cuna
en diversas localidades”; nos-acordamos-de-unos-proyectos-de-la-UP o “Universidades
públicas en Aysén y O'Higgins”; los-milicos-vendieron-INACAP-y-la-Iglesia-el-DUOC,-pero-daremos-otra-mano-a-los-privados
o “Centros de formación técnica estatales en cinco regiones del país”; nos-acordamos-del-propedéutico-de-la-época-de-la-Reforma
(la del “68, eso sí) o “Programa piloto de Preparación para el Acceso Efectivo
a la Educación Superior (PACE).
En el 2° semestre, tarde, pero igual, podremos charlar amigablemente en
los marcos de un “Plan de participación ciudadana”; no-acabaremos-con-la-visión-mercantil-que-asegura-que-todo-servicio-público-se-debe-autofinanciar-y-tampoco-con-el
pago-que, aunque sea un poco,todos-pueden-hacer o “Nuevo modelo de
financiamiento”; se-viene-una-nuevo-nicho-de-pega-pa’los-amigos o “Nueva
educación pública”; no-reflotaremos-la-Sociedad-Constructora-de-Establecimientos-Educacionales,-pero-los-contratistas-estarán-felices-conla
“Agenda inmediata de apoyo y fortalecimiento a la educación pública 2014-2018”;
cargaremos-las-fallas-de-ésta-reforma-a-los-profesores o “Política nacional
docente”; finalmente, sin consultar con los que saben y se la juegan por una
educación pública decente, le haremos a un “Nuevo paradigma de educación
superior, ciencia y tecnología”.
